Комунальний заклад освіти «Середня загальноосвітня школа №47 з поглибленим вивченням іноземних мов та фізико – математичного профілю»

 





Сторінка директора

 

 

 


 

ДНІПРОВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

Комунальний заклад освіти «Середня загальноосвітня школа № 47 з поглибленим вивченням іноземних мов та фізико-математичного профілю»

Дніпровської міської ради

 

Звіт директора

про діяльність

КЗО СЗШ №47 ДМР

в 2022/2023 навчальному році

 

 

 

Шановні присутні! Закінчився навчальний рік і тому настав час підвести певні підсумки роботи колективу закладу протягом 2022/2023 навчального року.

Цей звіт складений відповідно до Положення про порядок звітування директора перед трудовим колективом, представниками громадського самоврядування закладу щодо діяльності протягом навчального року, яке було затверджено наказом №178 від 23.03.2005 року Міністерством освіти і науки України.

Як директор закладу у своїй діяльності протягом звітного періоду я керувалася Конституцією України, законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту» іншими законодавчими актами Верховної Ради України, указами Президента України, постановами Кабінету Міністерства освіти і науки України, інших органів центральної виконавчої влади, рішеннями органів місцевого самоврядування, Статутом, Правила внутрішнього трудового розпорядку, посадовими обов’язками директора, іншими нормативними актами, що регламентують роботу керівника закладу загальної середньої освіти.

Основна діяльність закладу освіти спрямована на створення умов для реалізації державної політики у сфері освіти, виконання Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту»,  Указу Президента України від 18 травня 2019 року № 286/2019 «Про Стратегію національно-патріотичного виховання»,  постанов Кабінету Міністрів України «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти», «Про затвердження Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти», «Про затвердження Державної цільової соціальної програми національно-патріотичного виховання на період до 2025 року», Концепції Нової української школи, Стратегії національно-патріотичного виховання, затвердженої Указом Президента України від 18 травня 2019 року № 286/2019, Комплексної програми розвитку освіти м. Дніпра на 2020-2025 роки, та інших законодавчих і нормативно-правових документів із питань виконання законодавства України в галузі «Освіта».

На кожному рівні навчання забезпечується виконання державного стандарту, а також організовано теоретичну і практичну підготовку з дисциплін навчального плану з метою максимального розвитку інтелекту, загальної культури, творчих здібностей, фізичного і морального здоров'я здобувачів освіти.

Успішність подолання кожного рівня, виконання його освітніх задач гарантується школою тільки за умови усвідомленого й добровільного дотримання всіх норм і правил шкільного життя, активної співпраці з батьками, відкритістю навчального процесу.

У 2022/2023 навчальному році управління закладом було спрямовано на здійснення державної політики в галузі освіти, створення безпечного, універсального освітнього простору, збільшення кількісних та якісних показників мережі, створення належних умов для навчання і виховання здобувачів освіти, удосконалення змісту освітнього процесу, впровадження нових освітніх технологій, розвиток здібностей здобувачів освіти, подальше впровадження профільного навчання.

Керівництво, підвищення якості та ефективності внутрішньошкільного управління забезпечувалося документально плануванням роботи: перспективним, річним, навчальним, щомісячним та щотижневим планами.

Створити цілісну систему інформаційно-аналітичного забезпечення допомагала наявна єдина комп’ютерна мережа.

Принцип доцільності й оперативності прийняття управлінських рішень адміністрації базувався на аналітичних даних, отриманих в ході внутрішньошкільного контролю, моніторингових досліджень, самоаналізу

 

  Всі діти та підлітки віком від 6 до 18 років, що проживають  в мікрорайоні, що є територією обслуговування школи, одержують загальну середню освіту.

На кожному рівні навчання забезпечується виконання державного стандарту, а також дається  теоретична і практична підготовка з дисциплін навчального плану з метою максимального розвитку інтелекту, загальної культури, творчих можливостей, фізичного і морального здоров’я.

Успішність подолання кожного рівня, виконання його освітніх задач гарантується закладом освіти тільки за умови усвідомленого й добровільного дотримання всіх норм і правил шкільного життя, активної співпраці з батьками, відкритістю навчального процесу.

Освітній процес в 2022-2023 навчальному році був організований відповідно до навчального та річного плану роботи за дистанційною формою навчання.

З метою створення у закладі освіти належних умов для забезпечення рівного доступу для освіти було організовано навчання за сімейною формою для 21 учня.

Педагогічний патронаж отримували 3 учнів.

Було організовано інклюзивне навчання для 11 учнів 2,3,5,6,7,8, 11 класів.

Станом на 02 червня 2023 року в школі навчались 554 учні.

1-4 класи -199 учнів

5-9 класи – 263

10-11 класи – 92 учнів

Всі діти 5-11 класів атестовані.

Похвальний лист отримали 23 учні.. 9 клас закінчили 53 учні , свідоцтв з відзнакою отримали 5 учнів. 11 клас закінчили 34 учні. Медалісти відсутні.

Всі учні 5-10 класів переведені до наступного класу.

У наступному навчальному році слід звернути увагу на учнів, які змогли б підвищити рівень своїх навчальних досягнень та навчатись на достатньому та високому рівнях.

Слід відзначити, що 2023 рік ознаменувався складними воєнними діями, в умовах яких освітній процес було вкрай складно організувати навчальний процес. Адміністрація  постійно контролювала роботу всіх учасників освітнього процесу в он-лайн-просторі, періодичність розміщення навчальних матеріалів, обсяг та зміст завдань, їх якість та об’єктивність оцінювання.

Учасники  педагогічного колективу обрали платформи, з якими зручно і якісно проводити  дистанційне навчання:

  • спілкування класних керівників в групах Viber з учнями та їх батьками;
  • робота вчителів-предметників з використанням веб-сервісу qooqle Classroom з метою спрощення створення, поширення і класифікації завдань без паперовим шляхом;
  • проведення он-лайн уроків за допомогою сервісу Zoom meet, відповідно до розкладу, зв’язок з учнями та їх батьками було забезпечення на 100 відсотків

 

Кадрове забезпечення освітнього процесу в закладі.

Освіта

Кількість

%

Вища

43

93%

Середня спеціальна

3

7%

Базова вища

-

-

Середня

-

-

Всього

46

 

Рівень педагогічної майстерності

Категорія

Кількість вчителів

%

1.

Вища

Учитель-методист

Старший учитель

23

15

7

50%

33%

15%

2.

І категорія

8

17%

3.

П категорія

1

2%

4.

Спеціаліст

4

9%

5.

11 розряд

10 розряд

12 розряд

1

3

6

2%

7%

13%

  Усі новації і реформи починаються з початкової школи. Свою діяльність вчителі початкових класів спрямовують на створення творчої атмосфери, модернізації форм та засобів навчання і виховання дітей, а головне на реалізацію принципу рівноправного діалогу між учителем та учнем.

У класних приміщеннях, де навчаються учні 1-4 класів встановлено одномісні парти, комп’ютерна техніка-ноутбуки для вчителя. Придбано велику кількість дидактичного матеріалу.

100% педагогів прослухали курс для вчителів початкової школи, вчителів, що будуть працювати в 5-х класах. Учителі англійської мови пройшли курси на базі ДАНО.

У школі функціонували 9 інклюзивних класів, в них навчались 11 дітей з особливими освітніми потребами.

Головним принципом  інклюзивної освіти є створення школи для всіх дітей за допомогою кваліфікованих педагогічних працівників надається належний супровід та підтримка учням у їх соціальній адаптації, розкритті своїх інтелектуального, фізичного та духовного потенціалів.

Протягом навчального року робота в інклюзивних класах проводилась відповідно до індивідуального плану розвитку дитини.

Для учнів інклюзивної форми навчання було складено індивідуальну програму розвитку,  розроблено і затверджено навчальний план класів з інклюзивним навчанням, де було передбачено години корекційно-розвиткових занять з урахуванням особливостей  навчально-пізнавальної діяльності дітей з ООП.

Всі навчальні предмети адаптовані (адаптація змісту та методів до можливостей дітей). У штатний розпис школи введено посади асистентів вчителів. Психологічний супровід учнів з ООП та їх родин здійснювався психологом Летичевською Маріанною Дмитрівною.

Спільно з консультантами-практичними психологами ІРЦ  протягом року відбувались реалізація інклюзивних підходів у освітньому процесі, їх активізація та координація.

Під час дистанційного навчання учителі школи обирали для себе платформи, на яких їм зручно було надавати знання учням. Учням надавались завдання, рекомендації, відео уроки. Складність дистанційного навчання полягала у неоднаковому технічному забезпеченні та професійних навичках його учасників (вчителів, батьків, учнів).

Дистанційне навчання мало своїх прихильників і противників, як серед дітей, так і серед їхніх батьків. Найголовніше – налагодити співпрацю між учнем, вчителем і батьками. Щоб вони почули одне одного, щоб не було опору батьків. Що важливіше для життя: оцінки, знання самі по собі чи сформовані компетенції ?  Он-лайн навчання лише виявило проблеми, а нам усім разом треба прагнути навчитись їх вирішувати.

Під час організації дистанційного навчання було забезпечено чітке дотримання нормативно-правового забезпечення з цього питання. З метою забезпечення організації освітнього процесу та виконання освітніх програм використовувались інструменти олайн-спілкування та електронні ресурси й веб-сервіси в синхронному та асинхронному режимі, веб-ресурси, розроблені педагогами, практикувались індивідуальні консультації та самостійне опрацювання навчального матеріалу.

Для спілкування в дистанційному навчанні використовувались  електронна пошта, форуми, чати, відео конференції тощо. Практикувались уроки через Zoom, meet, Skype. Протягом 2022-2023 н.р. двічі (І-П сем.) було проведено опитування сеед батьків щодо якості надання дистанційних послуг, зауважень, що виникли було своєчасно ліквідовано.

Опрацювавши звіти вчителів-предметників щодо проведення дистанційного освітнього процесу, можна зробити висновок, що всі педагоги закладу намагалися забезпечити засвоєння навчального матеріалу учнями за допомогою інформаційно-комунікативних технологій. У більшості класів дистанційним навчанням було охоплено 82%учнів.

Кожний вчитель-предметник визначився з темами, які будуть допрацьовані у вересні 2023-2024 навчальному року. У календарному плануванні рекомендовано вчителям збільшити кількість годин на повторення навчального матеріалу на 2023-2024 навчальний рік.

 

Моніторинг здійснювався за результатами середнього балу річної оцінки з усіх предметів інваріантної складової навчального плану за 2022- 2023 навчальний рік.

Таким чином найвищий результат навчальних досягнень показали учні 5-А класу (середній бал 9,41), та учні 6-А класу (середній бал 8,24), 7-А (середній бал 8,12).

Найнижчій результат навчальних досягнень спостерігається в 8-А та 10-Б класах (середній бал 6,21 та 6,76 б.).

 Серед здобувачів освіти закладу є учні з низьким рівнем навчальних досягнень.

 

Методична робота.

 На підставі Положення про методичну роботу з педагогічними кадрами загальноосвітніх шкіл України, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 08.12.2008 року №1119, враховуючи індивідуальні можливості вчителів, їх методичну підготовку, професійний рівень, матеріальну базу школи, було визначено структуру методичної роботи, де всі її складові тісно були пов’язані, взаємодіяли між собою, діяли з єдиною метою - досягнення кращих показників навчання і виховання.      

      Структура організації методичної роботи забезпечувала підвищення рівня методичної підготовки педагогів, діагностико-теоретичне опрацювання методичної теми школи та реалізовувалась через колективні, групові та індивідуальні форми роботи: педагогічна рада; методична рада;      предметні методичні об’єднання вчителів; нетрадиційні форми методичної роботи; предметні тижні та місячники; проведення заходів, спрямованих на вдосконалення освітнього процесу, підвищення загальноосвітнього рівня школярів; робота з обдарованими  та здібними дітьми.

 Для забезпечення систематичного і кваліфікованого керівництва методичною роботою у закладі затверджено склад методичної ради, до якої входять керівник, його заступник, голови методичних об’єднань. Питання форм і методів роботи з обдарованими  та здібними учнями, удосконалення навчально-виховного процесу на основі сучасних технологій, взаємозв’язку класної і позакласної роботи як умови духовного зростання школяра, атестації педагогічних працівників,  у розвитку творчості вчителів та учнів, підвищення якості навчання обговорювалися на засіданнях методичної ради, круглих столах.

       Впродовж навчального року проводився постійний аналіз роботи вчителя: динаміка навчальних досягнень учнів, рівень професійного росту, застосування у роботі інноваційних технологій, створення ситуацій саморозвитку і самореалізації учнів, тощо.

       Основну роль в реалізації методичних завдань, розробці та запровадженні прогресивних форм і методів навчання, проведенні систематичної групової та індивідуальної форм роботи з педагогічними кадрами, надано предметним методичним об’єднанням. Так  у навчальному закладі працювали 7 методичних об’єднань:

  • учителів початкових класів – голова  Лєснова Я. В.;
  • природничого циклу – голова Бічан Т. В.;
  • точних наук – голова Кошова О. П.;
  • української мови, літератури, зарубіжної літератури – голова Кошманенко М.Ю.;
  • англійської мови –  Дідик В. М.;
  • художньо-естетичного циклу, фізичної культури –  Нефьодова Т. М.;
  • асистенти вчителів –  Лукіна Л. М.;

Протягом останніх років школа ефективно працює над впровадженням інноваційних методик навчання та виховання на основі компетентнісного підходу, а саме технологій створення ситуації успіху, критичного мислення, інтерактивних технологій, методу проектів. Педагоги працювали над вирішенням проблем спрямованості освітнього процесу на використання інноваційних технологій, розвиток пізнавальної активності учнів, формування особистості учня, його життєвих та навчальних компетентностей, розвиток творчих здібностей, підготовка учнів до ДПА та ЗНО (українська мова та література, історія України, математика).

 Методична робота сприяла взаємному збагаченню членів педагогічного колективу педагогічними знахідками, спонукала кожного вчителя до підвищення свого фахового рівня, дала змогу молодим учителям вчитися педагогічної майстерності у старших і досвідченіших колег, забезпечувала підтримання в педагогічному колективі духу творчості, прагнення до пошуку.  Відповідно до Порядку підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників, затвердженого Постановою Кабінету Міністрів України від 21 серпня 2019 р. №800, Постанови Кабінету Міністрів України від 27 грудня 2019 року №1133 «Про внесення змін до Порядку підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників», рішення педагогічної ради  всі вчителі пройшли курси підвищення кваліфікації і подали заявку на наступний навчальний рік.

В 2022-2023 н.р.  методична робота була спрямована на реалізацію проблемної теми «Формування інноваційного освітнього середовища на основі педагогіки партнерства в умовах реалізації компетентнісного підходу та принципу дитиноцентризму».

       З  метою  підвищення  теоретичної, методичної та  професійної  підготовки  педагогічні  працівники   орієнтувались  на  вирішення  таких  завдань:

 - створення  максимально  сприятливих  умов  для  розвитку  і  саморозвитку  вчителів ;

          - пошуки  більш  досконалих  шляхів  навчання  та  виховання,  розвиток  ініціативи  та  творчості  вчителів  на  основі  впровадження ППД, новаторських  ідей;

          - створення  максимально  сприятливих  умов  для  інтелектуального,  духовного,  морально-етичного  розвитку  здобувачів освіти;  надання учням  можливості  реалізовувати  власні  творчі  здібності.

 

 На виконання Закону України «Про освіту», постанови Кабінету Міністрів України від 23.12.2015 №1109 «Про затвердження переліку кваліфікаційних категорій і педагогічних звань педагогічних працівників та порядку їх присвоєння» Відповідно до пп 2.12, 3.13 Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом МОНМС України від 20 грудня 2011 року №1473 зі змінами, затвердженими наказом МОН України від 08 серпня 2013 року №11356,  в закладі у 2022-2023 н.р. проатестовано наступних працівників і встановлено кваліфікаційні категорії:

Лещенко Людмила Григорівна

Педагог - організатор

Педагог-організатор-методист

Лещенко Людмила Григорівна

Учитель зарубіжної літератури, української мови

Вища,

учитель - методист

Пархоменко Світлана Володимирівна

Учитель історії, правознавства

Вища,

учитель - методист

Чеченя Ірина Олександрівна

Учитель географії, предмету «Громадянська освіта»

Вища,

учитель - методист

Коцур Ірина Іванівна

Учитель початкової класів

Вища, 

учитель - методист

Нестриженко Тамара Іванівна

Учитель української мови і літератури

Вища

 

Дідик Вікторія Миколаївна

Учитель англійської мови

Вища

Ніколенко Юлія Миколаївна

Учитель фізичної культури, основ здоров’я

Вища

Токарев Геннадій В’ячеславович

Учитель інформатики, фізики

Вища

Старший учитель

Нефьодова Тетяна Миколаївна

Учитель музичного мистецтва, мистецтва

11 т.р.Старший учитель

Іванова Катерина Григорівна

асистент вчителя

12 тарифний розряд

Раденко Віолетта Станіславівна

вчитель  фізичної культури в початковій школі, вчитель хореографії

І кваліфікаційна категорія

керівник гуртка – 12 т. р

Лук’яненко Єлизавета Іванівна

вчитель української мови і літератури, вчитель англійської мови

І кваліфікаційна категорія

Виховний процес в КЗОСЗШ № 47.

Освітньо-виховний процес в КЗОСЗШ № 47 протягом 2022-2023  навчального року був спрямований на виконання Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», «Про інноваційну діяльність», «Про внесення змін до законодавчих актів з питань освіти», «Про пріоритетні напрями інноваційної діяльності в Україні», «Про основні засади молодіжної політики», «Про правовий статус та вшанування пам’яті борців за незалежність України у XX столітті», «Про увічнення перемоги над нацизмом у Другій світовій війні 1939-1945 років», «Про засудження комуністичного та націонал-соціалістичного (нацистського) тоталітарних режимів в Україні та заборону пропаганди їхньої символіки», «Про соціальну роботу з сім'ями, дітьми та молоддю», «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)», «Про протидію торгівлі людьми», «Про запобігання та протидію домашньому насильству», Указів Президента «Про Національну стратегію розбудови безпечного і здорового освітнього середовища у новій українській школі», «Про День пам'яті захисників України, які загинули в боротьбі за незалежність, суверенітет і територіальну цілісність України», «Про загальнонаціональну хвилину мовчання за загиблими внаслідок збройної агресії Російської Федерації проти України». А також на: Концепцію Нової української школи (2016), Концепцію національно-патріотичного виховання в системі освіти України до 2025 року, методичні рекомендації щодо організації виховного процесу в закладах освіти деяких питань організації у 2022/2023 н.р. (від 10.08.2022 №1/9105-22).

  Особлива увага приділялась національно-патріотичному, громадянському, превентивному та морально-правовому вихованню учнів школи, спрямованому на виховання почуття патріотизму,активної громадянської позиції, на попередження злочинів, правопорушень, бездоглядності дітей та насильства в родинах, створенню безпечного освітнього середовища в закладі освіти та попередження і протидії булінгу.

  Головною метою виховної роботи у 2022/2023 навчальному році було створення умов для розвитку особистості і самореалізації кожного громадянина України, вихованні покоління людей, здатних працювати і навчатися протягом життя, оберігати й примножувати цінності національної культури та громадянського суспільства, розвивати і зміцнювати суверенну, незалежну, демократичну, соціальну та правову державу як невід'ємну складову європейської та світової спільноти.

 Тема виховної роботи школи :

 « Створення сприятливого виховного середовища для духовного збагачення учнів та формування життєвої компетентності майбутнього громадянина України»

 Виховна діяльність здійснювалась відповідно до основних орієнтирів виховання:

 -ціннісне ставлення до себе;

 -ціннісне ставлення до сім'ї, родини, людей;

 -ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави;

 -ціннісне ставлення до праці;

 -ціннісне ставлення до природи;

 -ціннісне ставлення до культури і мистецтва.

 Питання національно-патріотичного виховання розглядались на педагогічній раді , нарадах при директору: «Про підготовку до Дня знань та першого уроку», «Про роботу гуртків ЗЗСО»,«Патріотичне виховання-обов'язкова складова гармонійного розвитку особистості»; «Охоплення учнів позашкільною освітою», «Стан роботи класних керівників над виконанням посадової інструкції класного керівника», «Про організацію та проведення канікул», , «Стан роботи класних керівників по виконанню заходів щодо реалізації Концепції національно-патріотичного виховання у 1 семестрі», «Профорієнтаційна робота з учнями».

 

У  2022 - 2023 навчальному році в школі, згідно плану  роботи навчального закладу, проведено:

у вересні  - місячник фізичного виховання;

у жовтні  - місячник громадянсько-патріотичного виховання;

у листопаді - місячник військово-патріотичного виховання ;

у грудні  -   місячник превентивного виховання;

у січні   -       місячник Здоров'я (онлайн);

у лютому -  місячник правових знань; місячник профорієнтації ;

у березні - місячник художньо-естетичного виховання ,Шевченківський    тиждень (онлайн);

у квітні   -     місячник еколого-натуралістичного виховання (онлайн);

у травні  -    місячник родинного виховання (онлайн).

   Реалізація Концепції національно-патріотичного виховання здійснювалася через систему традиційних загальношкільних, класних та позакласних заходів, участі у конкурсах. Відзначалися державні свята, Міжнародні та Всеукраїнські акції. Заходи проходили в різних формах роботи: КТС, челенджів, флешмобів,хакатонів, створенні проєктів, відеороликів. 

 В навчальному закладі проводяться заходи щодо військово - професійної орієнтації молоді, пропаганди         професій військово- службовців, тематичні зустрічі:     

  • до Дня Захисника України;
  • до Дня українського козацтва;
  • до Дня Збройних Сил України;
  • до Дня єднання;
    • до Міжнародного Дня рідної мови;
    • до Дня вшанування учасників бойових дій на території інших держав;
    • до Дня Революції Гідності,увічнення пам’яті Героїв Небесної   Сотні;
    • до Дня пам'яті та перемоги над нацизмом у Другій світовій війні 1939-      1945 років
    • до Дня Європи.

     Учні школи  (10-Б клас) взяли  участь у Всеукраїнській дитячо - юнацькій військово – патріотичній грі «Сокіл» («Джура»)

Взяли участь у обласній Акції до Дня пам’яті жертв голодоморів в Україні «ГолодоморНемовчиГовори».

До Дня  пам'яті та перемоги  проведено інтелектуальний марафон «Наше історичне минуле».Патріотична мандрівка «Незгасити памʼяті вогонь». Взяли участь у Всеукраїнській доброчинній акції на підтримку наших Героїв на передовій  «Новорічна листівка на передову»

Враховуючи умови в країні, що склалися після 24 лютого 2022 року,незважаючи на військовий стан, організували участь в акції «Зроби подарунок військовослужбовцю». Виготовлення оберегів для воїнів  до Дня Збройних Сил України.  Взяли участь у  акції «Великий кошик воїну».

Школа співпрацює з благодійним обʼєднанням «Ангели оборони».

 У школі протягом навчального року діяли гуртки, до яких залучені учні школи та діти пільгових категорій:

  Військово - патріотичні : «Вартові Вітчизни» - 2 групи; 

  Художньо - еститичні :   «Хореографія-«Viv'en»;

  Вихованці гуртка -«Viv'en» стали призерами у Всеукраїнському хореографічному фестивалі-конкурсі " Dance Portal Ukraine 2023"

  Одним із видів виховної роботи з учнями стали  вікторини  до знаменних  дат  та свят. Розроблена гуртківцями школи для мешканців м.Дніпра (шкільна сторінка Facebook).  Всі учасники вікторин отримують дипломи переможців та учасників на свою електронну адресу.

Учнівське самоврядування очолює Рада старшокласників «Лідер».

В своїй діяльності учнівська Рада «Лідер» керується Статутом учнівського самоврядування комунального закладу «Середня загальноосвітня школа № 47 з поглибленим вивченням іноземних мов та фізико-математичного профілю» Дніпровської міської ради.

Головним завданням органу є забезпечення реалізації прав учнів, дотримання учнями Статуту школи, виконання обов’язків колективом школи.

Учнівське самоврядування — це представницький орган, який виражає та захищає права та інтереси учнів, забезпечує потреби учнів в школі, здійснює контроль над виконанням обов’язків учнями, є організатором та співучасником шкільного життя.

В систему органів  учнівського самоврядування входять:

–        Голова Ради «Лідер»;

–        Заступник голови Ради «Лідер»;

–        Члени активу (5-11 класи):

–        Центр «Знання»;

–        Центр «Дозвілля»;

–        Центр «Екологія»;

–        Центр «Милосердя»;

–        Шкільний «Прес-центр»;

–        Центр «Здоровʼя і спорту».

         Головою ради «Лідер»  за підсумками виборів обрана шляхом таємного, вільного, рівного голосування учнів 5-11 класів, учениця 11-А класу Коротченя Юлія, заступником голови, учениця 11-А класу Данильченко Віталіна . Голова та заступник обираються строком на 1 рік, чергові вибори відбудуться  у вересні наступного року.

Робота самоврядування школи здійснюється через організацію цікавого життя учнівського колективу. Мета і завдання учнівського самоврядування втілюються через різноманітні заходи: свята, конкурси, благодійні ярмарки, виставки малюнків. Активно працює шкільний «Прес-центр», який кожні два місяці випускає шкільну газету «КаЗеОШка», в якій висвітлюється всі шкільні події.

      У школі створені відповідні умови для розвитку творчої обдарованості учнів. Робота направлена на розвиток творчих здібностей школярів, формування інтелектуальної еліти в школі, створення умов для стимуляції та самореалізації учнів.

 

    

 

 У 2022-2023 н.р. учні школи стали переможцями Міжнародних, Всеукраїнських та обласних конкурсів: обласний конкурс ЕСЕ до 300-річчя Г. Сковороди (МАН), Всеукраїнський заочний конкурс робіт юних фотоаматорів «Моя країна -Україна». Міжнародний конкурс юних митців  «Малюємо УКРАЇНСЬКОЮ» (авторське бачення літер алфавіту), Міжнародний художній конкурс «Українська МІФОЛОГІЯ», в межах Проекту «Малюємо УКРАЇНСЬКОЮ» на тему: авторське бачення міфічної істоти чи персонажу української міфології.

       Одинадцятий  рік  в КЗО СЗШ №47  проводиться конкурс «Обличчя школи», переможцями конкурсу 2022-2023 навчального року стало 8 учнів, які були нагороджені за високий рівень навчання, творчих досягнень, морально-етичної культури та самовдосконалення особистості медаллю «Обличчя школи»; нагороджені відзнакою «Відкриття року» -2 учні, «Інтелектуал школи» -1 учень. (Додаток № 3).

КЗО СЗШ №47 підтримує зв'язок з ССД і ЦСССДМ, сектором  ювенальної превенції поліції Дніпровського відділу в Дніпропетровській області.

В рамках проекту «Школа і поліція» учні 1-9 класів зустрілись зі шкільним поліцейським Мартинець Інною Геннадіївною. Теми бесід:  «Мінна безпека» , «Розв'язання конфліктів мирним шляхом», «10 головних правил безпеки», «Протидія булінгу».

         Велика увага приділяється співпраці з батьками. В умовах війни  педагоги школи проводять роботу в онлайн-режимі: повідомляють батьків про успіхи дітей, вирішують назрілі питання, викладають «Пам’ятки для батьків» щодо безпечного інтернету, здорового харчування,тощо. На постійному контролі робота з сім'ями соціально-вразливих категорій, діти, які потрапляють в складні життєві обставини.

У лютому та  квітні 2023 року   відбулись батьківські всеобучі (онлайн), де вивчалися питання:       «Як говорити з дитиною про війну. Поради батькам», «Як контролювати емоції під час воєнного стану?», «Як підтримати дітей у стресових ситуаціях», «Причини конфліктів з дітьми». Ознайомлення батьків із відповідальністю щодо виховання  і розвитку дитини згідно ст.150 Сімейного кодексу України ст.184, кодексу України про адміністративні правопорушення, ст.10178-10183 Цивільного кодексу України, ст.166 Кримінального кодексу України, ст.175, ст.178 про адміністративні правопорушення.

  За період  навчання он-лайн дистанційно здійснювалася виховна діяльність. Згідно плану виховної роботи школи  проводилися (по можливості) заплановані заходи.. Результати роботи публікувалися на сайті нашої школи.

  З метою виховання у школярів поваги до історії та духовності українського народу, любові до рідного міста, розвитку почуття патріотизму, протягом 2022-2023 навчального року в школі приділялась належна увага національно-патріотичному вихованню .

Виховна робота завжди була невід’ємною складовою освітнього процесу, а  в умовах військової агресії рф проти України, її важливість складно переоцінити. Усе, що відбувається зараз – виклик для школи, для вчителів та учнів. І кожен з нас по своєму долучається до творення величної перемоги, перемоги українського народу! 

 

Соціальний захист.

        Соціальна підтримка дітей пільгових категорії, які навчаються  в школі, проводиться згідно з чинним законодавством.  На початок навчального року були підготовлені списки учнів пільгових категорій. Ведеться картотека учнів соціальних категорій, облік дітей-сиріт, з багатодітних сімей, дітей-інвалідів, дітей-чорнобильців, дітей з ООП, дітей з малозабезпечених сімей, дітей з числа внутрішньо переміщених осіб

Питання соціального захисту учнів сплановане в річному плані роботи школи. Складено соціальний паспорт школи.

Узагальнені дані дітей пільгових категорій за 2022/2023 навчальний рік :

Категорія

Кількість

Діти-сироти

2

Діти з ООП

11

Діти з малозабезпечених сімей

2

Діти з багатодітних сімей

37

Діти загиблих ВС

1

Діти-інваліди

11

ЧАЕС

0

Діти, що знаходяться під опікою без ПБП

3

Діти з числа внутрішньо переміщених осіб

22

Діти, батьки яких брали участь в АТО

11

Всього дітей пільгових категорій:

100

 

Основою роботи з обдарованими дітьми повинно стати реальнее знання їхніх потенційних можливостей, прогнозування потреб і моделей розвитку особистості. Саме тому важливим є визначення пріоритетів у цьому аспекті діяльності навчального закладу, створення чіткої системи роботи з названою категорією учнів, здійснення пошуку, відбору, творчого розвитку обдарованої, талановитої учнівської молоді в галузі науки, культури, мистецтва, спорту, створення сприятливих умов для реалізації потенціальних можливостей дітей.

 З метою створення умов для пошуку, підтримки і розвитку інтелектуально і творчо обдарованих дітей в закладі   була налагоджена система роботи з обдарованими учнями, стимулювання творчого самовдосконалення учнівської молоді, самореалізації особистості з сучасному суспільстві. Це питання весь час на контролі в адміністрації школи: розглядається на засіданнях педагогічної ради, на нарадах при директорі , оперативно-методичних нарадах.  Згідно з річним планом  проведені методичні заходи для вчителів щодо навчання, виховання і розвитку здібних учнів протягом року. На засіданнях предметних МО були обговоренні питання роботи зі здібними та обдарованими учнями та підготовки їх до різного роду інтелектуальних та творчих змагань.

На нарадах при директорові розглядалися підсумки участі учнів в олімпіадах, інтелектуальних та творчих конкурсах районного, обласного та українського рівнів.

У системі роботи з обдарованими школярами визначені такі важливі моменти:

  • створення оптимальних умов для всебічного розвитку здібної та обдарованої дитини;
  • співтворчість учителя й школяра на науково-дослідницькій основі;
  • висока ефективність уроку вшколі;
  • інтенсифікація навчання, запровадження нових педагогічних та інформаційних технологій;
  • співпраця з батьками, громадськістю;
  • індивідуальна робота з обдарованими та здібними школярами;
  • стимул як засіб активізації розвитку обдарованості та співпраці з цією категорією школярів;

Щорічно учні школи є активними учасниками Всеукраїнських олімпіад із навчальних предметів. У І етапі  учні  взяли участь в олімпіадах : з іноземної мови – 27 чол.; з  математики – 11 чол.;  з біології – 7 чол.; з  хімії – 8 чол.; з інформатики – 7 чол.;  з  географії – 13 чол.; з  правознавства – 4 чол.; з  історії – 12 чол.; з  українська мови  та літератури – 11 чол.; з  фізики – 5 чол.

У ІІ (районному) етапі олімпіад, який проводився онлайн, взяло участь 68 учнів, але завдання отримали далеко не всі. Переможцями стали 1 учень з історії ( Стасовська Єлизавета, 10-А), 1 учень з правознавства (Ващенко Яків 9-А),           1 учениця з української мови (Стасовська Єлизавета, 10-А), 1 учениця з хімії (Данильченко Віталіна, 11-А)

Слід відзначити належну роботу вчителів  Пархоменко С. В., Бердо Р. В., Дольніка Є. В., Жоган Ю. М. по підготовці учнів до олімпіад.

Але негативною стороною є те, що у 2022-2023 н.р. учні нашої школи не взяли участь у І етапі конкурсу захисту  робіт МАН. Це негативний показник. На засіданнях ШМО вчителі не взяли до уваги залучення учнів до роботи у МАН.

Та в роботі з обдарованими та здібними учнями є певні недоліки, а саме:

- знизилась кількість учасників у Міжнародних і Всеукраїнських предметних конкурсах, таких як «Кенгуру», «Левеня», «Геліантус», «Колосок», «Соняшник».

- відчувається недостатня робота з науково- пошукової діяльності. Жодної роботи не представлено на   конкурс-захист науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН України;

- не брали участі в цьому навчальному році і в конкурсі «МАН – юніор».

 

Співпраця з батьками.

 З кожним роком в країні посилюється вплив батьківської громадськості на діяльність закладів освіти. Батьки стають активними учасниками освітнього процесу. Вони допомагають педагогам та учням у реалізації соціально значущих проєктів та програм.

На даний час особливого значення набула підтримка широкого кола громадськості при вирішенні таких питань:

- оптимальне формування мережі навчальних закладів;

- зміцнення матеріально-технічної бази;

- забезпечення соціального захисту учасників освітнього процесу;

- формування здорового способу життя;

- реалізація освітніх програм тощо.

Роботу з батьками було спрямовано на створення єдиного колективу вчителів, батьків, учнів.

У закладі освіти онлайн працював батьківський комітет, до складу якого входили представники класних батьківських комітетів. Батьківський актив обговорював важливі для всіх учасників освітнього процесу питання, а саме:

- організація навчального року ;

- заходи щодо запобігання дитячого травматизму в умовах воєнного стану;

- виховання свідомого ставлення до свого здоров’я;

- організація правової та правоосвітньої роботи в школі;

- вплив сім’ї на середовище дитини;

- проведення ремонтних робіт у закладі протягом року та в літній період тощо.

Нагальні питання виносилися на порядок денний загальношкільних та класних батьківських зборів онлайн.

    На 1 вересня 2022 року батьки взяли участь в онлайн анкетуванні щодо організації освітнього процесу.

    Співпраці з батьками в школі приділялася велика увага. Учителі-предметники, класні керівники, адміністрація систематично спілкувалися з батьками всіма зручними способами.

Безпека життєдіяльності та запобігання дитячому травматизму.

  У школі відбувається системна робота із профілактики дитячого травматизму та популяризації  здорового способу життя. Педколективом проведена значна робота і велика кількість інструктажів з безпеки життєдіяльності. Результатом є той факт, що протягом 2022-2023 навчального року не зафіксовано жодного випадку травмування дітей під час навчального процесу.

  В зв’язку із введенням і країні військового стану, з метою запобігання травмування учнів та працівників закладу при виявленні вибухонебезпечних предметів 4 вчителів школи пройшли он-лайн курси з мінної безпеки з отриманням сертифікатів.

 

Матеріально-технічне забезпечення освітнього процесу

Протягом 2022/2023 навчального року проводилось ряд заходів щодо поповнення матеріально-технічної бази навчального закладу, осучаснення навчальних приміщень.

Зокрема, за рахунок бюджетного фінансування в рамках організації безпечного середовища відремонтовано тимчасове укриття.

Отримано 4 вживані ноутбуки, 12 хромбуків, 7 планшетів, 1 ноутбук від ЮНІСЕФ.

 За рахунок позабюджетних коштів здійснено придбання водонагрівача, косметичний ремонт вестибюлю, спортивної зали, частковий ремонт системи опалювання, електрики (заміна автоматів в електрощитових), прокладання освітлення до кімнати архіву, щитової, підсобного приміщення.

 Підсумки діяльності закладу за минулий навчальний рік

Аналіз результатів за минулий навчальний рік показав наступне:

  • освітній процес було організовано в онлайн режимі ;
  • діяльність адміністрації закладу спрямована на вдосконалення освітнього процесу та підвищення його ефективності;
  • школа постійно підтримує позитивний імідж;

створюються умови для врахування й розвитку навчально-пізнавальних і професійних інтересів, здібностей

  • , потреб учасників освітнього процесу;
  • організація методичної роботи сприяє модернізації змісту освітнього процесу, втіленню педагогічних інноваційних технологій;
  • створено сприятливий психолого-педагогічний клімат.

Питання, що залишились до подальшого розв’язання

Однак залишились певні питання, над розв’язанням яких слід працювати, а саме:

  • підвищення якості освітніх послуг;
  • вдосоналення системи роботи в режимі змішаного навчання;
  • підвищення результативності роботи з обдарованими дітьми;
  • підвищення ефективності співпраці з батьківською громадськістю;
  • покращення матеріально-технічної бази навчальних кабінетів;

-ремонт огорожі, поверхових маршів.

Завдання на 2023/2024 навчальний рік

Пріоритетними напрямками розвитку освіти в КЗО СЗШ №47 ДМР на 2023/2024 навчальний рік є:

  • забезпечення реалізації права громадян на повну загальну середню освіту;
  • використання освітніх інновацій, інформаційно-комунікаційних, здоров’язбережувальних технологій в умовах змішаного навчання;
  • створення умов для зростання професійної майстерності вчителів;
  • реалізація принципу академічної свободи та академічної доброчесності в педагогічній діяльності учителя як основи його професійної самореалізації;
  • формування в учасників освітнього процесу потреби й навичок самоосвітньої роботи, здатності до навчання впродовж усього життя;
  • розвиток особистості учня, його здібностей та обдарувань, наукового світогляду;
  • створення сприятливих умов для пошуку, підтримки та розвитку обдарованих учнів;
  • виховання свідомого ставлення до свого здоров’я та здоров’я інших громадян як найвищої соціальної цінності, формування засад здорового способу життя, збереження й зміцнення фізичного та психічного здоров’я учнів;
  • формування особистості-патріота з активною життєвою позицією, який діє згідно з морально-етичними принципами, здатний приймати відповідальні рішення, поважає гідність і права людини;
  • виховання громадянина України;
  • виховання шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв, державної та рідної мови, національних цінностей українського народу та інших народів і націй;
  • формування і розвиток соціально зрілої, творчої особистості з усвідомленою громадянською позицією, почуттям національної самосвідомості, особистості, підготовленої до професійного самовизначення;
  • виховання в учнів поваги до Конституції України, державних символів України, прав і свобод людини й громадянина, почуття власної гідності, відповідальності перед законом за свої дії, свідомого ставлення до обов’язків людини й громадянина;
  • створення умов, необхідних для успішної самореалізації особистості в соціумі;
  • виховання особистості школяра, здатної до самопізнання, життєвого та професійного самовизначення, саморозвитку та самореалізації;
  • забезпечення соціального захисту дитини, сприяння встановленню рівного доступу до повноцінної освіти різних категорій учнів відповідно до їхніх індивідуальних нахилів, потреб, інтересів;
  • забезпечення психологічного супроводу та моніторингу розвитку особистості учня;
  • створення дієвого учнівського самоврядування в школі;
  • формування позитивної мотивації учня до навчання шляхом оновлення системи взаємостосунків між учнем та вчителем, активної співпраці з батьками або особами, які представляють інтереси дітей; урахування індивідуальних потреб і можливостей кожного учня;
  • зміни в організаційній культурі закладу освіти: утвердження мотиваційної моделі управління, яка орієнтована на потреби, очікування й можливості всіх учасників освітнього процесу;
  • оновлення методів і прийомів управління, утвердження гнучкого, динамічного стилю управління, орієнтованого на ефективне й послідовне виконання завдань, що стоять перед колективом;
  • створення конкурентоспроможного іміджу закладу загальної середньої освіти;
  • створення внутрішньої системи забезпечення якості освіти закладу;
  • поповнення матеріально-технічноїбази школи;
  • створення умов для безпечного перебування в закладах освіти;
  • надання емоційної та психологічної підтримки усім учасникам освітнього процесу;
  • удосконалення роботи з організації дистанційного навчання;
  • активізація національно-патріотичного виховання з урахуванням реалій сучасності;

забезпечення приміщень для укриття необхідною матеріально- технічною базою для роботи в умовах змішаного навчання.

Спрямувати зусилля на реалізацію таких навчально- методичних проблем:

Педагогічна тема:

«Реалізація особистісно орієнтованого навчання з метою формування ключових компетентностей моделі випускника початкової, базової та старшої школи».

Методична тема:

«Формування інноваційного освітнього середовища на основі педагогіки партнерства в умовах реалізації компетентнісного підходу та принципу дитиноцентризму».

Виховна тема:

      « Створення сприятливого виховного середовища для духовного збагачення учнів та формування життєвої компетентності майбутнього громадянина України»

 

За рішенням міської ради Дніпра 2022/2023 навчальний рік заклад працював в умовах онлайн навчання.

 

Проте сподіваємось всі на краще і те, що новий 2023-2024 навчальний рік

зустріне наших учнів за шкільними партами.

 

 


 

 

 

 

 

Наказ про звернення громадян

 

 

 

 

 

 

НАКАЗ ПРО БЛАГОДІЙНУ ДОПОМОГУ

Для загальноосвітніх шкіл  (СЗШ) наступні реквізити: 

 Нові реквізити:

1) для оплати  батьківської плати за харчування дітей в НВК та СЗШ  (школи)   та оплати платних послуг  з 01.01.2019 року. (КПКВ 0611020 спеціальний фонд-02, КЕКД-25010100)

Отримувач: Департамент гуманітарної політики Дніпровської міської ради

Код ЄДРПОУ: 40506248

Рахунок: 31558223195804

Банк отримувача: Держказначейська служба України, м.Київ

Код банку МФО: 820172

2) для надходження благодійних внесків в СЗШ (школи) з 01.01.2019 року. (КПКВ 0611020 спеціальний фонд-03, КЕКД-25020100)

Отримувач: Департамент гуманітарної політики Дніпровської міської ради

Код ЄДРПОУ: 40506248

Рахунок: 31555323195804

Банк отримувача: Держказначейська служба України, м.Київ

Код банку МФО: 820172