Звіт директора

про діяльність

КЗО СЗШ №47 ДМР

в 2023-2024 навчальному році

Шановні присутні члени педагогічного, батьківського колективів!

Сьогодні ми зібралися з вами для річного звіту про діяльність закладу освіти за 2023/2024 навчальний рік. Роботу закладу представляю відповідно до чотирьох напрямів внутрішньої системи забезпечення якості освітньої діяльності, за якими оцінюють роботу навчального закладу експерти інституційного аудиту,  відповідно до умов воєнного стану,

а саме:

- Освітнє середовище закладу освіти;

- Педагогічна діяльність педагогічних працівників закладу освіти

- Система оцінювання навчальних досягнень учнів;

- Управлінські процеси закладу освіти.

За таким принципом будувався план роботи закладу на 2023/24 н.р., працював педагогічний колектив упродовж навчального року.

«Освітнє середовище».

Наш заклад уведений в експлуатацію у вересні 1956 року (68 років). Проектна потужність закладу – 600 учнів. У 2023/2024 н.р. у закладі освіти функціонує 20 класів (початкова школа - 8 класів,базова школа - 10 класів, профільна школа - 2 класи), в яких навчається 499 учнів.

У зв’язку з війною із 499 учнів закладу 56 учнів знаходяться за кордоном,   всі виходять на онлайн навчання.  

 Функціонує 10 класів з інклюзивним навчанням (1-А, 1-Б, 2-Б, 3-Б, 4-Б, 6-А, 6-Б, 7-Б, 8-Б, 9-Б класи), в яких навчаються 15 учнів з ООП.

За індивідуальною формою (педагогічний патронаж) навчаються чотири учні ( 5-Б, 6-А, 6-Б,  7-Б  класи).

Освітній процес у закладі розпочався відповідно до структури навчального року з 01 вересня 2023 року та триває по 31.05.2024 року.

Навчальні заняття організовані відповідно до розкладу занять, затвердженого директором освітнього закладу та семестровою системою:

І семестр тривав з 01 вересня 2023 року по 22 грудня 2023 року;

ІІ семестр з 08 січня 2024 року по 30 травня 2024  року.

Територія закладу.

Територія закладу знаходиться під контролем всієї адміністрації, а відповідно до функціональних обов’язків щоденний огляд проводить завгосп школи Сорокіна А.О. Приємно відмітити, що в цьому році центральна клумба нас порадувала тюльпанами, трояндами. Учні разом з педагогами брали участь у благодійному освітньому проєкті «Flowers4school» від асоціації квіткових виробників Нідерландів та України. В рамках проєкту в листопаді 2023 року за допомогою батьківської ради  заклад отримав колекцію тюльпанів, нарцисів, крокусів, які навесні прикрашали яскравим цвітінням територію закладу. З метою озеленення території закладу у квітні  2023 року в рамках Всесвітнього Дня землі учні, вчителі і батьки висадили квіти на клумбах.

Сьогодні молоді дерева клени, липи прикрашають шкільне подвір’я.

Відповідно до Санітарного регламенту повинна бути огорожа по периметру закладу з метою не перебування сторонніх осіб на території школи. У нас огорожа не цілісна, що призводить до вільного доступу на територію закладу освіти сторонніх осіб. Також залишається проблемне питання щодо асфальтного покриття шкільного подвір’я, спортивних бігових доріжок. Восени 2021 року було зроблено розрахунок вартості ремонту огорожі.

Враховуючи проблеми воєнного стану, дане питання впродовж поточного навчального року не піднімалося перед засновником.

Забезпечення контролю за доступом сторонніх осіб до приміщення закладу.

На центральному вході розташований пост чергового (чергує охоронець школи), на інших входах чергують педагоги відповідно до затвердженого графіка.

На території закладу встановлено 1 камеру відеоспостереження, що значно знижує ймовірність доступу сторонніх осіб до приміщення закладу освіти.

Заклад співпрацює з Національною поліцією України, яка встановила «тривожну кнопку», користуючись якою можна викликати групу швидкого реагування у випадку небезпечної ситуації.

Школа попала в рахунок 20 закладів, в яких працює проект «Служба освітньої безпеки».

Умови перебування в приміщеннях закладу учасників освітнього процесу.

         Облаштування приміщень закладу не становить загрози травмування учнів та працівників (неслизька підлога, належним чином встановлені меблі у навчальних кабінетах, не загромаджені коридори, сходові клітини та рекреація). Режим прибирання забезпечує чистоту та охайність місць спільного користування, коридорів та навчальних приміщень, спортивної зали. Приміщення закладу освіти чисті, комфортні, естетичні. 119 віконних блоків замінені на склопакети , що дозволяє легко та зручно дотримуватися режиму провітрювання. Необхідно замініти ще 105 склопакетів.

Ведеться щоденний контроль за прибиранням приміщень. Є відповідні інструкції, графіки щодо прибирання, які затверджені керівником, контролюються завгоспом. Більша частина освітлення замінена на енергозберігаюче. Проводяться заміри на дотримання норм освітлення в приміщеннях закладу. Зауважень не було. Відповідно до Санітарного регламенту для ЗЗСО повинно бути не тільки централізоване холодне водопостачання, а й гаряче. Тому в 2021 році підведена гаряча вода до рукомийників  на 1-4 поверхах і перед входом до їдальні та в санітарних кімнатах.   Проблеми дотримання температурного режиму в закладі відсутні.

         На кінець квітня 2024 року замінено 1 котел і відремонтований другий. Готується встановлення генератора в котельні школи.

У закладі освіти облаштовано санітарні вузли для дівчат, хлопців окремо, але відсутні  індивідуальні кабінки, якіб закривались.   Сантехніка працює, замінені каналізаційні стояки, які декоративно зашиті, підведена холодна і гаряча  вода від водонагрівачів  до рукомийників. Однак санітарні кімнати неестетичні, потребують капітального ремонту. З цього питання у 2021 році було створено проект реконструкції туалетів, проте війна призупинила цю роботу.

Підлога в окремих коридорах закладу потребує ремонту. Під час весняних канікул було замінено частково кахельну підлогу в вестибюлі і на 1 поверсі. Вимощення вздовж цоколю будівлі було підготовлено, до початку навчального року, щоб уникнути попадання до фундаменту та цокольного поверху дощових та талих вод.

Заклад освіти має 21 навчальне приміщення:

8 кабінетів початкової школи,

по 2 кабінети: інформатики, української мови, іноземної мови

по 1 кабінету:  хімії, фізики, біології, математики,  майстерні, кабінет обслуговуючої праці, спортивна, гімнастична і актова зали. Усі навчальні приміщення використовуються в освітньому процесі. У закладі обладнані сучасні кабінети для учнів початкової школи. У 8 кабінетах функціонують мобільні робочі місця для учнів, які легко трансформуються для групової роботи.

У 8 (100 %) кабінетах початкової школи є проектор, ноутбук. Крім того школа забезпечена ламінатором  (1 шт.),  багатофункціональними пристроями для друку, телевізорами. Матеріально-технічне забезпечення кабінетів початкової школи відповідно Типового переліку засобів навчання та обладнання для навчальних кабінетів початкової школи (наказ МОН України від 07.02.2020 р. №143) становить 80% за підсумками 2023/2024 н.р.

У навчальних кабінетах базової та профільної школи наявне комп’ютерне обладнання, підключені до мережі Інтернет, у кабінеті №39 немає доступу до мережі. Кабінет інформатики,  фізики, географії мають інтерактивне або мультимедійне обладнання.

 На жаль, у кабінетах базової та профільної школи відсутні ксерокопіювальна та розмножувальна техніка, ламінатори. У закладі обладнано два кабінети інформатики. У кожному кабінеті є проєктор, по 8 учнівських комп’ютерів та по 1 учительському комп’ютеру. На всіх комп’ютерах в кабінетах інформатики встановлена програма захисту дітей від потрапляння на сайти з небезпечним контентом «Інтернет Цензор», але якість внутрішньої системи мережі Інтернет у закладі потребує вдосконалення та розширення, швидкість Інтернету залишається дуже низькою.

У зв’язку з недостатнім фінансуванням в 2023/24 н.р. оновлення матеріально-технічної бази кабінетів практично не було, проводилися роботи по їх збереженню.   

Постановою КМУ від 9 червня 2021 р. № 590 «Про затвердження Порядку виконання повноважень Державною казначейською службою в особливому режимі в умовах воєнного стану», діють обмеження використання бюджетних коштів. Однак, не дивлячись на обмежене фінансування та використання коштів, за звітний період вдалося поліпшити матеріально-технічну базу кабінетів, закладу в цілому як за кошти міського бюджету так і пожертви матеріальних цінностей від благодійних організації, а саме: - виконаний капітальний ремонт підвального приміщення з пристосуванням його як найпростішого укриття, де установлено потужну вентиляційну систему з тенами для підігріву повітря, підключено дизельний генератор. На ці роботи витрачено 402 162,53  грн

Для дотримання правил пожежної безпеки в укритті придбано  6 вогнегасників.

Для роботи генератора отримано дизельне паливо за  кошти з місцевого бюджету;

- улітку 2023 року силами вчителів відремонтовано спортивний зал;

відремонтовано вестибюль закладу за батьківську матеріальну допомогу 4,9  класів;

-придбано водонагрівач для П поверху на суму 4 000 грн.;

придбано матеріали, інвентар, миючі засоби на суму 60740, 14  грн;

-за батьківські кошти відремонтовано санвузлів на суму 12274,52 грн., відремонтовано погружний насос каналізаційного колектора на суму 20 000 грн., прочищено каналізаційні колодязі на суму 11 000 грн.;

-за кошти місцевого бюджету були надані медикаменти, перев‘язочні матеріали на суму 1471,02 грн. У квітні 2024 року за кошти місцевого бюджету відремонтовано покрівлю на пристройці.

У закладі функціонує «Пункт незламності». На його облаштування доставлено воду, сік, каву,чай.

Дотримання вимог охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правил поведінки в умовах надзвичайних ситуацій.

З даного питання ведеться систематична та ґрунтовна робота всіма членами трудового колективу. На жаль   в закладі немає   інженера з ОП, яким проводиться велика професійна робота з даного питання то цю роботу проводять заступник директора з навчально-виховної роботи, завгосп школи, класні керівники. З учнями проводяться навчання/інструктажі з охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правил поведінки в умовах надзвичайних ситуацій, інструктажі з домедичної допомоги згідно до вимог чинного законодавства, про що свідчать записи у журналах реєстрації інструктажів з БЖД для учнів у кабінетах підвищеної небезпеки (фізики, хімії, біології, трудового навчання, інформатики, спортивній залі) та журналах реєстрації інструктажів з охорони праці для працівників закладу освіти. Розроблено алгоритм дій у разі настання нещасного випадку, сигналу «Повітряна тривога».

З метою підвищення рівня обізнаності учнів щодо ризиків пов‘язаних із поводженням з вибухонебезпечними предметами та зведення до мінімуму людських жертв, попередження надзвичайних ситуацій, згідно рекомендації МОН ДСНС України в закладі було  організовано доступні форми комунікацій з просвіти учасників освітнього процесу щодо питань мінної небезпеки і вибухонебезпечних предметів дій в надзвичайних ситуаціях та в разі виявлення підозрілих предметів.

Ця робота була проведена у співпраці з:

1. Громадською  організацією «МАРТІН-клуб» за підтримки IRC (Міжнародного Комітету Порятунку)

- Тренінги «Будьте підготовленими» (1-8 кл.) ;

-  Інтерактивно-освітня виставка «Mental Trek» (7-8 кл).

          Метою просвітницького заходу було не лише підвищення рівня обізнаності учнівської молоді у сфері психічного здоров’я, а й популяризація засобів профілактики психічного неблагополуччя, підвищення порогу толерантності (зниження стигматизації) до людей, які страждають на розлади психіки та поведінки.

           Технологія проведення освітньої виставки «Mental Trek» спрямована на активізацію спілкування й обміну знаннями й думками з іншими щодо широкого кола питань психічного здоров’я та оцінки ризиків відповідних життєвих ситуацій. Завдяки дискусіям у групі учасники й учасниці розвивають здатність мислити комплексно та критично. Вони вчаться пов’язувати свої особисті поведінкові ризики із можливими наслідками та починають розробляти особисті стратегії збереження власного психічного благополуччя.

2. Міжнародною гуманітарною  благодійною  організацією  з розмінування The HALO trust- Тренінги «Залишайтесь у безпеці»(мінна безпека) 1-9 кл.

3. Дніпровським міським  центром соціальних служб.

Спеціалізована служба первинного соціально-психологічного консультування осіб які постраждали від домашнього насильства та /або насильства за ознакою статі – інтерактивний тренінг «Ментальне здоров'я: як попіклуватися про себе»

Організація медичного обслуговування учнів у закладі.

Забезпечення закладу освіти медичним працівником - дуже складне питання, яке вирішується не завжди, на жаль у нас в школі з 07 вересня відсутня   медична сестра.   Медичний кабінет, укомплектований необхідним обладнанням та медикаментами. У закладі встановлений належний контроль за проходженням учнями щорічного профілактичного медичного огляду. Налагоджена тісна співпраця з лікувально-профілактичними закладами.

Згідно з нормативними документами на основі результатів медичного огляду школярів та на підставі індивідуальних медичних карток (форма № 26) учні 1-11-х класів розподіляються за станом здоров’я на медичні групи для проведення уроків (занять) фізичної культури. Підготовча група 53 учні. Звільнені – 3.

Навички безпечної поведінки в Інтернеті.

 Розроблено та розміщено на сайті закладу в розділі «Для батьків і учнів» «Правила безпечного користування Інтернетом». Приділялася увага і безпеці здобувачів освіти в мережі Інтернет. з 05.02.2024 по 09.02.2024 в закладі було проведено Дні безпечного інтернету.

Під час цього тижня  було презентовано електронну платформу «MRIYA», що розроблена для протидії російській пропаганді та проросійським ресурсам у мережі Інтернет. До Дня безпечного Інтернету для учнів 1-4 класів   було проведено віртуальний кінозал «Безпечний Інтернет. Найжахливіший день Петрика!» (1-5 класи), «Основні правила безпечної роботи в Інтернеті. Дистанційне навчання» (5-11 класи). Серед батьківської громадськості розповсюджено інформаційні відеоматеріали «Правила з Інтернет-безпеки для дома», «Безпека в Інтернеті для підлітків».

Попередження булінгу.

В навчальному закладі продовжила роботу Рада зі створення безпечного освітнього середовища,   з виявлення фактів булінгу та реагування на них.  Традиційно, як і кожного навчального року, у нашому навчальному закладі проводився Тиждень протидії булінгу. В рамках тижня з метою профілактики булінгу в учнівському середовищі практичним психологом та учителями школи були проведені інтерактивні заняття, години спілкування, профілактичні бесіди, інтерв’ю-опитування, практичні заняття. Учням 5-8 класів були цікаві такі заходи як «Правова відповідальність за булінг. Як протидіяти булінгу?», «Протидія булінгу у дитячому середовищі», «Школа не місце для булінгу». З метою профілактики кібербулінгу для старшокласників було запропоновано  години спілкування «Кібербулінг: загроза ХХІ століття», «Ми проти булінгу», «Що таке булінг і як йому протидіяти». З молодшими школярами представниками психологічної служби було проведено захід «Булінг – це насильство. Припинимо його». Здобувачі освіти були ознайомлені з терміноми «булінг», «кібербулінг», правилами спілкування в колективі, способами реагування в ситуації булінгу, мали змогу збагатити свої знання про безпечне і відповідальне використання Інтернету. Учні дізналися про правову відповідальність за булінг,  а також вчилися безпечно користуватися соціальними мережами та протидіяти кібербулінгу.

В рамках проекту «Школа і поліція» учні 1-11 класів зустрілись зі шкільним поліцейським Мартинець Інною Геннадіївною.

Теми бесід:  «Мінна безпека» , «Розв'язання конфліктів мирним шляхом»,    «10 головних правил безпеки», «Протидія булінгу».

В листопаді рамках Акції «16 днів проти насильства!» було проведено:

Тренінг лідерів учнівського самоврядування «Формування позитивного ставлення до себе», класні години «Взаємовідносини в сім’ї», «Куди звернутися з приводу жорстокого поводження та насильства?», «Дружба починається з усмішки»,

Тиждень: «Толерантність. Милосердя».

Профілактична бесіда «Що таке шкільний булінг. Як його уникнути?»

Загальношкільна акція «Добрим бути модно!»

Фахівці Дніпровського міського центру соціальних служб   Волкова  В.М. та Сердюк М.О. у квітні провели для учнів 6-Х класів інтерактивне заняття «Стоп БУЛІНГ!»

Облік відвідування здобувачів освіти.

Класними керівниками ведеться електронний журнал відвідування, де вказуються причини відсутності учнів на уроках, збираються відповідні документи, що пояснюють причину відсутності учнів на заняттях. Пропусків занять здобувачами освіти через прояви булінгу, дискримінації, насильства не зафіксовано. Внаслідок повномасштабної військової агресії росії проти України зменшилась кількість учнів у закладі. Відтік учнів відбувся насамперед через вимушений переїзд за кордон і зміну місця навчання. Іншою причиною зменшення кількості учнів став їхній переїзд в інший регіон України.

Протягом навчального року вибуло 21 учень, прибуло – 23 учня.

Тільки завдяки системній роботі адміністрації, педагогів з батьками учнів нам в цілому вдалося зберегти учнівський контингент.

 У 2023/2024 н.р., одним з ключових завдань закладу освіти є надання освітніх послуг учням, які були вимушені залишити Україну через військову агресію росії, надаючи можливість продовжувати навчання за українською навчальною програмою, а також отримати документи про освіту. З цією метою налагоджена тісна співпраця між учнями, їх батьками та педагогами закладу: проведені комунікації через різні засоби зв’язку, деяким батькам відіслані листи-роз’яснення щодо можливості отримання освіти їх дітьми.

Право дітей з ООП на освіту шляхом організації інклюзивного навчання.

З метою забезпечення права дітей з ООП на здобуття базової загальної середньої освіти та/або повної загальної середньої освіти було укладено Договір про співпрацю з комунальною установою Інклюзивно-ресурсний центр №2 Дніпровської міської ради. Завдяки співпраці з спеціалістами інклюзивно-ресурсного центру у закладі забезпечується кваліфікований супровід дітей з ООП, їх батьків. У 2023/2024 н.р. у закладі функціонувало десять інклюзивних класів (1-А, 1-Б, 2-Б, 3-Б, 4-Б, 6-А, 6-Б, 7-Б, 8-Б, 9-Б ) для 15 учнів з ООП. Заклад забезпечено педагогічними кадрами, які володіють методиками роботи з дітьми з ООП, з учнями працюють досвідчені вчителі, асистенти вчителів. Зважаючи на об’єктивні обставини сьогодення, у 2023/2024 н.р. наявні вакансії педагогів для організації інклюзивного навчання дітей з ООП: 6 годин корекційно-розвиткових занять логопеда, 8 годин – дефектолога, 3 години – реабілітолога.

У закладі створено ресурсну кімнату для забезпечення оптимальних умов організації освітнього та реабілітаційного процесів для учнів з ООП. У 2022 році на придбання спеціальних засобів, що дають змогу дітям опанувати навчальну програму та проведення корекційно-розвиткових занять було витрачено 17.964  грн. субвенції з державного бюджету. Ресурсна кімната це спеціально організований освітній простір який дає змогу дітям з особливими освітніми потребами реалізувати своє право на освіту, максимально розкрити освітній і особистісний потенціал, подолати бар’єри соціалізації, займатися з вчителем дефектологом,вчителем логопедом, практичним психологом, вчителем-реабілітологом іншими фахівцями. Ресурсна кімната має такі зони: навчальну, ігрову, рухову, соціально-побутову. Серед засобів навчання учнів з ООП наявні: - ноутбук для роботи із застосуванням інноваційних технологій, також методика Нумікон, конструктор, танаграм, набір ігрових геометричних фігур. Ігрова зона – це місце для творчості та ігор. Вона наповнена наборами для творчості, фарбами, розмальовками, наборами для ліплення. Все це слугує чудовим інструментом для розвитку творчого потенціалу, фантазії, уяви, а також розвантаженню нервової системи. Підбір дидактичних та розвиваючих іграшок для ресурсної кімнати здійснюється з урахуванням індивідуальних та особливих освітніх потреб учнів. Настільні ігри, конструктори, головоломки, мозаїки, шнурівки і соціальнокомунікативні іграшки сприяють розвитку дрібної та загальної моторики, координації рухів, логічного мислення, пам’яті, уважності й інтелектуальних можливостей учнів. Здобування нових знань, освоєння нових навичок, формування правильних еталонів найкраще діти засвоюють в ігровій формі. В ігровій зоні ресурсної кімнати панує невимушена, творча, пізнавально-розважальна атмосфера, в такому середовищі найоптимальніше встановлювати та налагоджувати зв’язок педагога з дітьми і дітей між собою.

Ураховуючи вимоги з напряму «Освітнє середовище» роботу з цього напряму за підсумками 2023/24 н.р. можна оцінити на достатньому рівні.

Для виконання вимог з напряму «Освітнє середовище»:

- забезпечення комфортних і безпечних умов навчання та праці; - створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації; - формування інклюзивного, розвивального та мотивуючого до навчання освітнього простору; при плануванні на наступний 2024/25 н.р. рекомендовано раціонально планувати використання кошторисних призначень для усунення недоліків, які виявлені при самоаналізі за підсумками 2023/24 н.р. Проводити роботу щодо залучення додаткових джерел фінансування.

Окрім того директору закладу підготувати клопотання до засновника щодо:

1. ремонту (встановлення) цілісності огорожі закладу;

2. аварійного ремонту   туалетів для хлопців;

3. розширенню та удосконаленню внутрішньої системи мережі Інтернет в закладі.

Продовжити роботу щодо:

1. поповнення обладнання (спортивного інвентарю) у спортивній залі та на спортивних майданчиках для проведення уроків фізичної культури;

2.  продовжити роботу щодо оновлення матеріально - технічної бази кабінетів.

 «Педагогічна діяльність педагогічних працівників закладу освіти»

 Станом на кінець 2023/2024 н.р. освітній заклад на 100% укомплектований педагогічними працівниками. У закладі 46 педагогічних працівників (1 сумісник, 3 вчителів знаходяться в декретній відпустці, 1- служить в ЗСУ).

 Із них мають кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» –7, «спеціаліст вищої категорії» та звання «старший учитель»- 5, «спеціаліст вищої категорії» та звання «учитель-методист»- -14, кваліфікаційну категорію «спеціаліст І категорії» – 3, кваліфікаційну категорію «спеціаліст ІІ категорії» – 1, кваліфікаційну категорію «спеціаліст» – 12.  

 Педагоги закладу освіти планують свою професійну діяльність. Усі вчителі до 01.09.2023 розробили календарно-тематичне планування, структура та обсяг якого відповідає Державним стандартам початкової, базової, профільної середньої освіти, навчальним програмам з предметів, освітній програмі закладу. Педагоги, які працюють в 5 класах НУШ, провели засідання м/о «Особливості планування педагогічної діяльності з метою ефективної організації освітнього процесу в 5 класах НУШ» (вересень 2023) та керувалися складеними навчальними програмами на основі модельних програм, де визначали очікувані результати та перелік компетентностей до кожного уроку. Педагогічні працівники закладу обирають освітні технології, спрямовані на формування ключових компетентностей і наскрізних умінь здобувачів освіти: використовують форми, методи компетентнісного підходу до уроку. А саме: технології особистісно орієнтованого   - (вчитель історії Пархоменко С.В.), інтерактивні форми роботи Чеченя І.О., Зейналов ЕХ., Кошманенко М.Ю.,  вчитель англійської мово – Дольнік Є.В.)

Учителі проводять різні форми уроків (квести, дискусійні клуби), практичні заняття, лабораторні заняття, консультації. Використовують мультимедійні презентації, навчальні відео- та аудіофайли. Частина педагогів впроваджують інтерактивні, проблемно-пошукові методи і прийоми навчання, застосовують методи стимулювання та мотивації навчальної діяльності здобувачів освіти, створюють на уроках ситуації успіху, що також сприяє формуванню в учнів ключових компетентностей та наскрізних умінь. Учителями української мови та математики були підготовлені завдання та проведений моніторинг навчальних досягнень учнів з метою отримання інформації щодо оволодіння учнями ключовими компетентностями (за зразком завдань PISA).

Педагогами закладу створено та використовуються матеріали інформаційно-методичного середовища «НУШ 5,6  клас. Матеріали для вчителя». Опрацьовано інформаційний меседж "Інструменти для формувального оцінювання". Учителі ознайомилися з матеріалами аналітичних досліджень, порадами школи педагогічної взаємодопомоги по створенню Е-портфоліо, матеріалами інструктивно- методичних нарад, педагогічних ради, рекомендаціями з впровадження компетентнісного підхіду в освіті, інформаційно-дидактичними матеріалами, які представлено в Google-класі «Методичний кабінет».

Педагогічний колектив активно створює власний навчальний контент для уроків, але потрібно презентувати власні напрацювання на загал. Продовжують функціювання методичні об‘єднання вчителів початкової школи, вчителів-філологів, математиків, мистецько-фізкультурного профілю.

У соцмережі Facebook, Тік-Ток   висвітлють заходи виховного спрямування. Сьогодні, в умовах дистанційного та змішаного навчання, використання інформаційних ресурсів та інформаційно-комунікаційних технологій – одна із запорук успішного освітнього процесу. Згідно річного плану на 2023/2024 н.р. педагоги закладу брали участь в проведенні низки заходів, а саме: мультимедійні засоби навчання як чинник розвитку пізнавальних інтересів молодших школярів. Рекомендації щодо розроблення уроку з ІКТ-супроводом і використання мультимедійних засобів навчання (сіень 2024),  круглий стіл   «Інноваційні форми і мептоди для забезпечення розвитку життєвих компетенцій особистості школяра (березень 2024)

У закладі розроблений План підвищення кваліфікації педагогічних працівників на 2023-2024 н. рік, схвалений рішенням педагогічної ради, затверджений та введений в дію наказом директора, яким передбачено проходження курсів підвищення кваліфікації на базі ДАНО.  Усього пройшли курси підвищення кваліфікації 20 педагогів на базі ДАНО (курси за вибором та очно-дистанційні).

Переважна більшість педагогічних працівників закладу освіти обирають різні форми та види підвищення кваліфікації (вебінари, тренінги, майстер-класи).

Протягом навчального року пройшли чергову атестацію 4 учителі, позачергову- 5.  Із них було присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» – 2 вчителям, встановлено відповідність раніше присвоєної кваліфікаційної «спеціаліст вищої  категорії» та підтверджено педагогічне звання «учитель -методист»- 1 , встановлено відповідність раніше присвоєної кваліфікаційної «спеціаліст вищої категорії» та присвоєно  педагогічне звання «старший учитель» –1 . Крім того встановлено відповідність раніше присвоєної кваліфікаційної «спеціаліст вищої  категорії» та встановлено «учитель-методист» - 4.

Всі педагоги закладу підвищували свій рівень професійної компетентності на онлайн-вебінарах, флеш-семінарах, онлайн –курсах, освітніх івентах, онлайн-тренінгах.

Більша частина вчителів вислуховують та сприймають думки учнів, їх власну точку зору, застосовують особистісно орієнтований підхід, розвивають творче та критичне мислення.

З метою створення на уроці сприятливих умов для збереження духовної рівноваги дітей, активізації ініціативи та їхнього творчого самовираження, вчителі використовують методи, які дозволяють школярам бути суб’єктами діяльності, а саме: прийоми вільного вибору (вільна бесіда, вибір дії, засобів взаємодії, вільна творчість), активні методи навчання (обговорення в групах, парах, рольова гра тощо). Частина педагогів надають учням зрозумілі критерії оцінювання, але незначна частина створює такі критерії разом з учнями. При проведенні опитування учнів 9, 11 класів (березень 2024) 76% опитаних учнів надали відповідь «Так» на питання «Мені комфортно працювати на уроках, учителі сприяють цьому», 63% - «Учителі мене підтримують» та «Учителі вірять у мене і мої успіхи», 76%- «Учителі мене поважають», 84%- «На моє прохання вчителі мені допомагають». Такі результати свідчать, що більшість педагогів сприяють встановленню партнерських відносин з учнями, розуміють значущість підтримки та мотивації учнів.

Своїм основним завданням педагогічний колектив закладу вважає різноманітний розвиток творчих можливостей кожного учня для формування творчої цілеспрямованої особистості. У жовтні 2023 року в онлайн-форматі за допомогою сервісів Google Meet та Google Classroom була забезпечена дистанційна участь учнів закладу в І етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад, який проводився за завданнями, підготовленими вчителями-предметниками.

В олімпіадах взяли участь всі бажаючі учні з таких предметів: українська мова та література – 14 учнів, хімія – 8 учнів, географія – 4 учнів, історія – 18 учнів, фізика – 9 учнів, біологія – 9 учнів, математика – 10 учнів, з правознавства – 4 учнів, англійська мова – 20 учнів, інформатика - 8 учнів, інформаційні технології – 8 учнів, трудове навчання – 20 учнів. Всього взяли участь 142 учнів (24%), у минулому році 116 учнів (23%).

Переможцями П (міського) етапу олімпіад стали:

1. Перетятько Володимир , 7-А клас (фізика, Ш місце), учитель Нікішаєва О.В.
2. Салій Вікторія, 9-А клас (правознавство), учитель Пархоменко С.В.
3. Лакша Євгенія, 5-А клас (конкурс ім.П.Яцика) учитель Бадя І.Г.

На жаль, 2023-2024 н.р. не приніс нам плідної роботи з МАН і наші учні не брали участі у конкурсі-хахисті наукових робіт.

У закладі освіти функціонує учнівське самоврядування «Лідер» на чолі з головою Стасовською Є. Беручи участь у реалізації соціально значущих проєктів і програм, діти набувають певного життєвого та соціального досвіду, формують організаторські вміння, креативні якості, і, найголовніше, усвідомлюють важливість цієї справи. Саме тому учнівське самоврядування сприяє життєвому самовизначенню дітей. З метою опанування учнями знань, умінь і навичок організаторської діяльності, формування лідерських якостей, здатності та бажання діяти, набуття лідерського досвіду та розвитку соціальної активності протягом 2023/2024 навчального року у закладі діяв конкурс «Обличчя школи», у рамках якої педагогом-організатором протягом вересня-жовтня 2023 року . проведено навчання активів класів, зустріч за участі представників класних активів 5-11 класів, метою якої було обговорення основних заходів на навчальний рік.

29.09.2023 відбулася загальношкільна учнівська конференція в онлайн-форматі за участі активів класів з числа учнів 5-11 класів, класних керівників, педагогів-кураторів та адміністрації закладу.

Протягом навчального року за ініціативи учнівського самоврядування було проведено різноманітні заходи, а саме: загальношкільні акції, флешмоби, конкурси, рухливі перерви тощо.

До Дня працівників освіти представники учнівського самоврядування привітали педагогів, створивши онлайн-вітальню «Наша вдячність – освітянам!».

З нагоди святкування дня Святого Миколая в актовій залі освітнього закладу проведено святкове привітання учнів пільгових категорій з врученням солодких подарунків.

14.02.2024 р. до дня Святого Валентина представниками самоврядування для здобувачів освіти було організовано та проведено акцію «Сердечко від Валентина», під час якої старшокласники отримали паперові сердечка із віршованими привітаннями.

Ураховуючи вимоги з напряму «Педагогічна діяльність педагогічних працівників закладу освіти»: − Ефективність планування педагогічними працівниками своєї діяльності, використання сучасних освітніх підходів до організації освітнього процесу з метою формування ключових компетентностей здобувачів освіти звернути увагу на;

− Постійне підвищення професійного рівня і педагогічної майстерності педагогічних працівників;

 − Налагодження співпраці зі здобувачами освіти, їх батьками, працівниками закладу;

− Організацію педагогічної діяльності та навчання здобувачів освіти на засадах академічної доброчесності,

- Роботу з цього напряму можна оцінити на достатньому рівні.

Перед адміністрацією закладу, залишаються питання, яким потрібно приділити увагу при плануванні роботи на 2024/2025 н.р.:

− Надавати адресну дієву допомогу педагогам з метою підвищення мотивації та професійного зростання, участі у фахових конкурсах, сертифікації педагогічних працівників.

− Проводити психологічну підтримку усіх учасників освітнього процесу.

− Сприяти залученню педагогів до участі в освітніх, професійних, виховних проєктах.

Педагогічним працівникам:

− Свідомо планувати самоосвітню діяльність, ураховуючи системний розвиток професійних компетентностей вчителя.

 − Активізувати участь у проєктах різного спрямування, брати участь в сертифікації..

− Продовжити роботу над використанням ІКТ в освітньому процесі, долучитися до взаємонавчання та взаємовідвідування уроків.

− Використовувати компетентнісний підхід у викладацькій роботі, інформувати учнів про очікувані результати, удосконалювати критерії оцінювання конкретно для кожного виду роботи.

− Розглянути питання узагальнення створеного навчального контенту та створення банку навчальних ресурсів по предметах.

− Використовувати розроблені освітні ресурси у процесі проведення навчальних занять, зокрема із застосуванням технології дистанційного та змішаного навчання.

− Втілювати в практику роботи зустрічі батьків із педагогами, що набувають характеру тренінгів, круглих столів, дискусійних обговорень, майстер-класів тощо.

− Розробляти завдання, спрямовані на творчу і аналітичну роботу учнів, критичне мислення, проводити постійно бесіди з учнями в класних колективах щодо дотримання академічної доброчесності.

«Система оцінювання навчальних досягнень учнів».

Ключовими викликами освітнього процесу в умовах війни це є нестабільні умови навчання, обмеженість способів організації навчальнопізнавальної діяльності, зниження мотивації та нестабільний психоемоційний стан учнів та педагогів. Тому адміністрації закладу впродовж навчального року приходилося досить гнучко змінювати час початку занять, режиму навчання (з очного на дистанційне, з дистанційного на змішане).

З 01 вересня 2023 року нам вдалося відновити очне навчання в змішаному форматі, учні 1-9,11 класів мали можливість відвідати заклад освіти.

При такій організації освітнього процесу виникала низка проблем, а особливо, що стосується об’єктивного оцінювання навчальних досягнень учнів. Оцінювання здобувачів освіти в закладі ґрунтується на позитивному принципі, що передусім передбачає врахування рівня досягнень учня та принципах академічної доброчесності. Членами педагогічного колективу велика робота проводиться щодо об’єктивного оцінювання навчальних досягнень учнів, щоб система оцінювання була зрозумілою для всіх учасників освітнього процесу. Здобувачі освіти закладу отримують від педагогічних працівників інформацію про критерії, правила та процедури оцінювання навчальних досягнень. У навчальних кабінетах, на веб-сайті закладу оприлюднено критерії оцінювання.

Оцінювання навчальних досягнень учнів 1-4 класів у 2023/2024 н.р. здійснюється вербально; 5 класів – у І семестрі рівнево, у ІІ семестрі - балами; в 6-11-х класів – бальне. За результатами анкетування учнів 8-11 класів, яке відбулося в лютому 2024 року, щодо об’єктивності оцінювання встановлено, що 90% учнів отримують інформацію від учителів про критерії, правила і процедуру оцінювання навчальних досягнень учнів. 55% учителів надають інформацію учням про критерії оцінювання на початку кожного уроку, 23% - при виконанні письмових робіт, 22% - за допомогою карток самооцінювання (флешкарт). 94% вчителів оцінюють навчальні досягнення справедливо. 72% учителів ще до початку оцінювання завжди пояснюють, за що учні можуть отримати ту чи іншу оцінку, а після оцінювання завжди її обґрунтовують; 32% учнів зазначають, що вчителі, в переважній більшості, пояснюють вимоги до оцінювання. 80% учнів здійснюють самооцінювання результатів своєї роботи під час занять. Під час опитування учні відмітили, що зворотній зв'язок від учителів забезпечується шляхом аргументації виставлених оцінок (91 %) і аналізу допущених помилок (84 %). На думку більшості опитаних, система оцінювання в закладі спрямована на формування відповідальності за результати свого навчання: 89% учнів зазначили, що вчителі їх підтримують; 93% - що вчителі їх поважають; 88% учнів відповіли, що вчителі вірять в успіхи учнів; 96% отримують заохочення до подальшого навчання, учителі вірять в них та постійно допомагають. 76% учнів зазначили, що у закладі навчальні досягнення оцінюються з метою відстеження індивідуального прогресу кожного учня, 76 % - для визначення рівня знань, умінь та навичок. 94% учнів вказали на справедливу та об’єктивну оцінку навчальних досягнень учителями закладу.

 Відповідно до річного плану роботи закладу на 2023/2024 н.р. вивчався стан викладання математики.  За результатами моніторингу в закладі видані відповідні накази.

Адміністрацією закладу, учителями-предметниками, класними керівниками постійно проводяться індивідуальні бесіди із учнями та їх батьками щодо підвищення результативності навчання. Більшість педагогів добирають домашнє завдання, спрямоване на оволодіння ключовими компетентностями, озвучують критерії його оцінювання. Наприкінці ІІ семестру проводиться аналіз навчальних досягнень учнів у динаміці та у порівняні з І семестром, у порівнянні з минулим роком, видаються відповідні накази. Питання навчальних досягнень учнів розглядаються на нарадах при директору, педагогічних радах. За попередніми результатами, за підсумками 2023/2024 н.р. на високому рівні навчається 10 учнів (4%), що на 4% нижче, ніж у минулому навчальному році. На високому та достатньому рівнях навчається 71 учень , що становить 22%, що на 5% більше, ніж у минулому навчальному році. Серед учнів 9-х класів 2 учнів (9-б) отримають свідоцтва про базову середню освіту з відзнакою , 1 учня  11-Б класу   буде нагороджено срібною медаллю «За досягнення у навчанні».

Аналізуючі результати за підсумками навчального року, ми повинні розуміти, що є втрати в освітньому процесі. У другому семестрі найбільша проблема - це часті та довготривалі повітряні тривоги. Ці чинники вплинули н результати навчання учнів. За спостереженнями вчителів початкових класів результати навчання погіршились з таких навчальних як українська мова, англійська мова, математика.

Серед учителів базової та старшої школи переважає думка, що це стосується таких предметів як алгебра та геометрія, англійська мова, українська мова, фізика. Компенсація втрат у навчальному часі (пропущені навчальні заняття) найчастіше відбувалися через надання учням навчальних матеріалів (презентації, відео, аналогічні навчальні заняття онлайн), групові та індивідуальні консультації.

«Управлінські процеси закладу освіти» .

Школа має Стратегію розвитку закладу на 2021-2025 роки, що схвалена на засіданні педагогічній раді (протокол №1 від 30.08.2023 р.). Документ оприлюднений на сайті закладу і є доступним для громадськості. Проте у зв’язку з процесом оптимізації мережі закладів  загальної середньої освіти Дніпровської міської ради Стратегія розвитку закладу буде потребувати оновлення.

У   2021 році відбулися збори трудового колективу щодо обговорення питання про тип закладу нашої школи, було вирішено, що заклад далі розвиватиметься як гімназія.

  У рішенні міської ради «Про затвердження перспективного плану оптимізації мережі закладів освіти Дніпра на 20213-2027 р.р.», СЗШ №47 затверджена як гімназія, яка забезпечуватиме здобуття   початкової і базової середньої освіти. Рішення доопрацьовується Координаційною радою з питань трансформації мережі закладів освіти Дніпровської міської ради.

Протягом 2023/2024 н.р. діяльність закладу здійснювалася відповідно до Річного плану роботи, що схвалений педагогічною радою (протокол №1 від 30.08.2023), введений в дію наказом керівника.

 Річний план, структуру якого було оновлено у 2022р., розроблений відповідно до Стратегії розвитку та Освітньої програми, що визначає основні напрями діяльності закладу освіти.

Розпочато планування роботи на 2024/2025 н.р., в якому буде враховано пропозиції працівників закладу, батьків 1-4-х класів та учнів 5- 9-х класів за підсумками проведеного у травні 2024 р. анкетування в Google формах. На реалізацію річного плану та Стратегії розвитку закладу спрямовано діяльність педагогічної ради закладу. Педагогічна рада функціонує системно й ефективно, на її засіданні розглядаються актуальні питання діяльності закладу, рішення ухвалюються колегіально й демократично.

2023/2024 н.р. керівництво закладу брало участь в освітніх студіях, онлайн-консультаціях управління Державної служби якості освіти у Дніпропетровській області (відео конференції, секції керівників) щодо розбудови внутрішньої системи забезпечення якості освіти.

Адміністрація закладу здійснює заходи щодо утримання в належному стані будівель, приміщень, обладнання, вивчає стан матеріально-технічної бази, планує її розвиток, звертається з відповідними клопотаннями до засновника. Дане питання детально було висвітлено у розділі «Освітнє середовище».

З метою налагодження комунікації між учасниками освітнього процесу та створення позитивного мікроклімату в колективі протягом року проведено спільні заходи:

- акція «Зігрій захисника», участь у благодійному освітньому проєкті «Квіти для школи» (листопад 2023)

- «Прикрасимо шкільне подвір‘» (квітень 2024) (за участі педагогів,

батьків та учнів);

- спортивне свято  «Мама, тато і я – спортивна сім‘я»

(травень 2024) у рамках Всеукраїнського фізкультурно-оздоровчого

заходу «Рух – це здорово!» (у тому числі командні змагання учнів та батьків 1-2-х класів) (червень 2023р.);

- благодійні ярмарки «Душі людської доброта» (за участі учнів і батьків 1-9,11-х класів та педагогів) (листопад 2023р.).

Керівництвом проводиться робота з розгляду звернень громадян, облік яких здійснюється у журналі особистого прийому, затверджено графік особистого прийому громадян.

У 2023  році до адміністрації школи надійшли 20 звернень громадян

(1 звернення письмове, 10 звернень на «гарячу лінію «Доступ до правди»   ДМР, 7 усних звернень, 1 телефонне).

У   письмовому  зверненні батьків 1-Б класу було клопотання про зняття догани з учителя 1-Б класу Ільїних Л.Г.

На сайт «Доступ до правди» звертався Самуляк С.І. з приводу:

• з῾ясування питання про доплату батьками технічкам за прибирання в кабінетах;
• запросив копії наказів на всіх технічок, що працюють у 2023 році;
• запросив ксерокопії посадової інструкції, також

Заявника цікавили питання:

• законності збору коштів на ремонт насосу каналізаційного колектора;
• кількості звернень директора з приводу аварійності сходинок в закладі;
• причини відсутності ГПД в закладі за бюджетні кошти,

Заявник запросив для вивчення:

• протокол батьківських зборів 1-4 класів, що проведені 10.12.2023 року;
• наказ по закладу про стягнення до вчителів, які допустили збір коштів, на прибирання технічками кабінету;
• наказ про стягнення із завгоспа школи та наказ про притягнення до відповідальності директора закладу за недостатній контроль за роботою техперсоналу.

На всі електронні звернення були своєчасно підготовлені обґрунтовані відповіді.

Питання роботи із зверненнями громадян розглядалися на нарадах при директорі,   аналізуються у звітах. 

Повторні звернення відсутні.

За результатами розгляду звернень громадян на всі питання надано роз'яснення чи питання вирішено позитивно. Позивачам надавались шляхи вирішення питань. Відмовлень у відповіді чи звернень, які не підлягають розгляду,небуло.
          З метою забезпечення реалізації конституційних прав громадян на звернення та особистий прийом, обов’язкове одержання обґрунтованої відповіді, неухильного виконання норм чинного законодавства про звернення громадян, вчителі та адміністрація школи у 2024  році будуть продовжувати працювати зі зверненнями громадян.

Окрім того, усі бажаючі мали можливість отримати відповіді керівництва і на усні звернення у будь - який день. Заклад освіти забезпечує змістовне наповнення та вчасне оновлення інформаційних ресурсів закладу (інформаційні стенди, веб-сайт закладу освіти).

Забезпечено оприлюднення на сайті закладу інформації щодо виконання статті 30 Закону України «Про освіту». Керівництво закладу вживає заходи щодо формування якісного складу педагогічного колективу: сприяє черговій та позачерговій атестації, застосовує моральне та матеріальне заохочення.

У закладі освіти створені умови для реалізації прав і обов'язків учасників освітнього процесу. Норми Закону України «Про освіту» (ст.53-55) конкретизовані, сформульовані і закріплені у низці документів закладу: Статут закладу, Освітня програма, Правила поведінки здобувачів освіти, Правила внутрішнього розпорядку. У закладі освіти діють органи громадського самоврядування – батьківська рада освітнього закладу, учнівське самоврядування, представники яких беруть участь у проведенні різноманітних соціально-культурних заходів. організації дозвілля, удосконаленні освітнього середовища, спортивних заходах, пропаганді принципів академічної доброчесності тощо.

Управлінські рішення приймаються з урахуванням пропозицій учасників освітнього процесу. Режим роботи закладу освіти затверджений наказом директора, схвалений на засіданні педагогічної ради. Однак, визнаємо, що розклад навчальних занять не враховує всіх санітарно-гігієнічних вимог, адже 2023/2024 н.р. освітній процес було організовано в умовах воєнного стану. Педагоги здійснюють професійну діяльність з дотриманням засад академічної доброчесності. Положення про академічну доброчесність опрацьовано педагогами з учнями на початку навчального року.

Звернень із питань порушення академічної доброчесності не зафіксовано. Проте учителям -предметникам необхідно продовжити просвітницьку роботу зі здобувачами освіти про необхідність дотримання академічної доброчесності при виконанні письмових робіт, досліджень та проєктів.

На виконання вимог з напряму «Управлінські процеси закладу освіти»:

 - наявність стратегії розвитку та системи планувальної діяльності закладу, моніторинг виконання поставлених цілей і завдань;

- формування відносин довіри, прозорості, дотримання етичних норм; - ефективність кадрової політики та забезпечення можливостей для професійного розвитку педагогічних працівників;

- організація освітнього процесу на засадах людино центризму, прийняття управлінських рішень на основі конструктивної співпраці учасників освітнього процесу, взаємодії закладу освіти з місцевою громадою; - формування та забезпечення реалізації політики академічної доброчесності; роботу з цього напряму можна оцінити на достатньому рівні.

Перед адміністрацією закладу, залишаються питання, яким потрібно приділити увагу при плануванні роботи на 2024/2025 н.р.:

- проведення анкетування учасників освітнього процесу щодо: а) ефективність батьківських зборів у комунікації між батьками та педагогічними працівниками; б) діяльності учнівського самоврядування (серед здобувачів освіти); - проведення заходів упродовж навчального року з метою налагодження комунікації між учасниками освітнього процесу та створення позитивного мікроклімату в колективі;

- проведення просвітницьких заходів для учасників освітнього процесу щодо ознайомлення їх з правами та обов’язками, необхідністю дотримання академічної доброчесності та формування негативного ставлення до порушення цих норм.

Шановні присутні! Тільки у тісній співпраці педагогів, батьків та учнів можливо досягти вагомих успіхів у навчанні. Навчання – це системний процес набуття знань, який потребує постійної уваги та контролю як з боку вчителів, так і Вас, батьків. Враховуючи вимоги з напряму «Система оцінювання навчальних досягнень учнів»: - наявність відкритої, прозорої і зрозумілої для здобувачів освіти системи оцінювання їх навчальних досягнень; - застосування внутрішнього моніторингу, що передбачає систематичне відстеження результатів навчання кожного здобувача освіти; - спрямованість системи оцінювання на формування у здобувачів освіти відповідальності за результати свого навчання, здатності до самооцінювання; роботу з цього напряму можна оцінити на достатньому рівні.

Перед адміністрацією закладу, залишаються питання, яким потрібно приділити увагу при плануванні роботи на 2024/2025 н.р.:

 - провести анкетування батьків, учнів та вчителів щодо системи оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти;

- запланувати відвідування уроків педагогів з метою з’ясування наявності критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів, дотримання їх при оцінюванні, дотримання академічної доброчесності;

- дослідити рівень матеріально-технічного забезпечення освітнього процесу: комп’ютери та гаджети в учителів та учнів, Інтернет, місце для роботи/навчання.

Педагогічним працівникам:

- постійно тримати на контролі  шляхи надолуження освітніх втрат у результатах навчання здобувачів освіти.